大班韵律活动：剪羊毛

大班韵律活动：剪羊毛

活动目标：

1.

认真观看图谱，

尝试进行简洁的队形变化。

2.

创编剪羊毛的动作，

体验参

加韵律活动的欢乐。活动预备：

1.

《剪羊毛》音乐，队形及动作变化的图谱一张。

2.

幼儿已

观赏过《剪羊毛》的音乐。活动过程：一、复习歌曲导入。二、学习第一段，重点创编剪

羊毛的动作。

1.

你会剪羊毛吗？怎么剪？请几名幼儿示范。

羊一开头不知道要帮它剪羊毛，

孩子可以做些什么让它知道？

2.

师示范第一段。我是怎么表演的？（动作挨次、舞步、哪

段音乐开头剪的）羊在一开头可以做些什么动作？

3.

请部分幼儿表演。三、看图谱学习第

一段队形及动作。

1.

羊毛剪完了，小伴侣剪了这么多羊毛真兴奋，羊儿也觉得很轻松，他

们一起又跳了一段舞，还变化了队形呢，你们看。变化了几种队形？你看懂了哪个？请一

组孩子试试看。

2.

在变队形的同时他们还表演了什么动作呢？还是请这一组孩子表演。

3.

另一组孩子尝试。四、完整表演。将第一段和其次段连起来表演。执教反思：

1.

大班幼儿

对队形的变化已有深厚的爱好。这从两方面可以看出来。其一，在体育活动中进行的队列

训练，幼儿特别感爱好。其二，在今日的活动中，原来幼儿表现出的爱好并不浓，很多孩

子留意力涣散，但到了真正开头站队形的时候，孩子们的留意力又回过来了。

2.

要求交代

不够清楚。这是我的活动中的一个老问题，它不是指活动中个别的要求没解释清晰，而是

整个表演的脉络没有理清，就像上次的《金蛇狂舞》

，也是这个问题。既然是老师预设为主

的活动，那首先要做到的就是让幼儿清晰地知道整个表演等活动的也许框架，然后再处理

好其中的各个要素（动作、队形等）

。所以活动的一开头就应当先通过清楚的示范和提问，

理清动作的挨次：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就详细的队形变化开

展活动。

3.

队形变化的图谱设计得不够科学。我始终觉得自己做事特简洁，写不出论文是

由于在我看来那些长篇大论几个字就能概括了，所以之前的反思也总是几句话概括一下。

其实这不叫简洁，这叫糊涂、马虎。当模糊地觉得一件事儿不好时，我总不习惯去深刻思

索究竟不好在哪儿，要怎么转变。对这次的图谱也是一样。在这之前没认真看过队形的图

谱，只是依据自己的编排、凭自己的感觉画了几个队形。画完就感觉图谱效果不好，挺乱